Reseña

Este libro es producto del resultado de un estudio del proceso de comprensión
lectora llevado a cabo con estudiantes de sexto grado de una
institución en el Distrito de Barranquilla. La investigación explora el proceso
lector y la implementación de estrategias para la comprensión lectora
de textos en una asignatura del área de Ciencias Sociales, para este
caso, la asignatura de historia. El libro expone un minucioso estudio que
conduce hacia un trabajo de campo orientado con un tipo de investigación
cualitativo en el que se realizaron observaciones de clases en el aula
para determinar el uso de estrategias empleadas y el material de lectura
utilizados para la lectura y comprensión de textos históricos. Además, se
hizo una entrevista a los responsables de la asignatura con el fin de tener
una detallada percepción del conocimiento que se tiene de estrategias de
comprensión lectora.