Reseña

Los estudios históricos relacionados con la enseñanza del inglés tanto en Colombia como en otros países de América Latina son relativamente escasos. La mayor producción de conocimiento en relación con esta área ha tenido lugar en países como Estados Unidos e Inglaterra en donde el inglés se enseña como segunda lengua (YiLing, 2008). Esta limitación puede estar conectada con la difícil tarea de acceder a fuentes primarias de información que permitan recolectar los documentos necesarios para reconstruir y analizar los hechos históricos. A esto podría responder el reducido volumen de publicaciones en relación con la historia de la enseñanza del inglés como lengua extranjera en este país. De allí la importancia del presente estudio, el cual pretende construir la memoria de lo acontecido en torno al proceso de enseñanza del inglés como lengua extranjera en Colombia, lo cual aportaría a docentes y administrativos de esta área una mirada retrospectiva que de cuenta de la manera cómo se ha realizado y reglamentado el proceso de enseñanza y aprendizaje de esta lengua con el fin de contar con evidencias que permitan una toma de decisiones informada acerca de cómo debería ser la enseñanza/aprendizaje de las lenguas extranjeras en nuestro medio.