Reseña

El análisis de las teorías implícitas en la enseñanza de la educación física permite comprender la realidad de esta disciplina en las instituciones educativas y la forma como el docente construye y reconstruye sus concepciones afectado por diferentes elementos contextuales, posibilita el reconocimiento de los mundos simbólicos en que los docentes se encuentran inmersos y la red de sentidos que sobre sus realidades van tejiendo y genera apertura a la indagación de aspectos como la finalidad, los medios y contenidos y la evaluación empleada en sus proceso de enseñanza. El corte hermenéutico de la investigación de la cual es fruto este texto, permitió posibilidades de reflexión crítica de mayor profundidad, como alternativa para superar la racionalidad técnica de las investigaciones alrededor de la educación física, en búsqueda de una racionalidad crítica que dé paso a nuevas formas de pensar lo educativo y la educación física.