Reseña

Este documento describoe un estudio en el que se validan y fundamentan las estrategias implementadas en un curso universitario en el área de ciencias de la salud, para favorecer la calidad del aprendizaje y los niveles de comprensión de los estudiantes a través de la intervención pedagógica mediada con TIC, basada en los principios de Enseñanza para la Comprensión, EpC. Los referentes teóricos que sustentan esta investigación son planteamientos adoptados por el modelo de la Enseñanza para la Comprensión, expuestos en el marco del proyecto Cero, sustentado por Perkins (1994) y en los postulados propuestos por Biggs (2006) relacionados con la calidad del aprendizaje en Educación Superior.