Reseña

Cet ouvrage invite les lecteurs élèves de l'enseignement fondamental et secondaire, les enseignants en formation et les enseignants en exercice à entrer dans l'univers littéraire du genre classique, la fable, à travers trois perspectives textuelles. La théorie des fables d'auteurs classiques comme Ésope, Phèdre, La Fontaine et contemporains comme Robert Desnos et Philippe Roubaud. La lecture analytique et réflexive de fables inspirées des situations socioculturelles colombiennes à l'école. Écrites par de futurs étudiants enseignants de langue française, chaque fable recrée les problèmes des relations humaines et des conflits quotidiens pour aider à comprendre les différences, les préjugés, les comportements agressifs à travers l'anthropomorphisation et la personnification de traits humains qui doivent être consciemment visualisés dans le but de rendre le lecteur, enfant, jeune ou adulte, un être empathique avec ses pairs. Le processus de création d'une fable par les étudiants et les enseignants sous la forme d'un jeu scriptural guidé par les étapes et l'évaluation de l'histoire et de la morale créée. Ce voyage prépare le lecteur à son initiation de critique littéraire et d'écrivain, à partir de ses propres expériences dans le contexte national, avec un ton d'universalité des problèmes socio-éducatifs.