Reseña

El libro presenta resultados, recomendaciones y conclusiones a partir del análisis de información recolectada a través de
métodos cualitativos aplicados a la reflexión sobre el problema del aprendizaje y la didáctica de las matemáticas, sobre los criterios de orden curricular planteados al interior del Proyecto educativo institucional de una institución de educación básica y media en Córdoba- Colombia. Los docentes de educación media, de grado undécimo, fueron indagados sobre la forma como conciben la tarea de enseñar matemáticas y sobre los materiales disponibles para apoyar el diseño de ambientes de aprendizaje de las áreas, entre estos, los instrumentos de acceso a redes y recursos digitales.