Reseña

· Reseña del libro
El presente libro realiza una aproximación teórica acerca de la vinculación de los estilos de aprendizaje y del neuroaprendizaje en contextos de enseñanza en educación superior, asumiendo como punto de interés develar los significados y experiencias de estos aspectos desde la cosmovisión del docente universitario. Este planteamiento resalta la relación entre la educación superior, el conocimiento, la formación académica docente y el contexto social como aspectos que permanentemente requieren de revisión, análisis y actualización, puesto que, a partir de esa interacción, se generan diferentes procesos orientados hacia la transformación del ser como premisa indispensable para lograr la transformación de la Universidad.