Reseña

En este texto se plasma, en primer lugar, una propuesta de definición del término competencias para la educación superior en el contexto del mundo de las profesiones entre muchas acepciones que existen en la actualidad. Luego se identifican las condiciones que evidencian las competencias para un nuevo perfil de trabajador y profesional requerido hoy en el ámbito nacional e internacional.

Para la adquisición de Competencias en la educación superior, se proponen diferentes métodos de carácter académico orientados al trabajo autónomo e independiente del estudiante.

Mas adelante, se ilustra mediante un esquema, el origen y desarrollo metodológico de una norma de competencia hasta convertirse en un módulo de formación, los actores que intervienen en cada fase y las tareas o actividades que cada uno de ellos asume en el proceso.

Posteriormente se propone un protocolo que muestra el paso a paso para la comprensión, inclusión y desarrollo de las competencias en la malla curricular de una institución educativa.

Luego se visualiza una norma sectorial de competencia laboral actualizada, y se finaliza con los objetivos, las responsabilidades y las precauciones a tener en cuenta en la formación por competencias por parte del docente para no perder el sentido último del propósito educativo en la Educación Superior: formar mejores personas y profesionales íntegros y competentes con perspectiva de ciudadanía universal que, se lograría a partir del establecimiento, consolidación y profundización de la relación entre educación y producción, sobre la base de la formación para el trabajo, entendido este como el lugar para el uso social del saber hacer, en el cual el conocimiento se contextualiza mediante la participación real del sujeto en la producción de bienes y servicios requeridos para el desarrollo sostenible de la sociedad, mejorando en el proceso, la calidad del trabajo, pero sobre todo, la calidad (competencias) del talento humano.