Reseña

Este libro es producto del proyecto de investigación Prácticas formativas por fuera de la escuela, que se propuso elaborar un marco conceptual y metodológico para el abordaje de estas prácticas, así como indagar sobre algunas de sus principales características en el país. El libro se pregunta sobre las difíciles relaciones entre formación escolar y extraescolar, sobre cómo estas prácticas han contribuido al gobierno de los individuos y la población, sobre el tipo de sujetos que han formado, sobre el grado en que estas prácticas emulan o se diferencian de las prácticas educativas escolares clásicas y, por último, sobre sus efectos sociales, políticos y culturales. Se examinan doce casos de prácticas formativas por fuera de la escuela.

En primer lugar, tres casos sobre acontecimientos históricos de estas prácticas en Colombia: de civilidad y urbanidad, puestos en juego por la Policía Nacional, y de formación política. En segundo lugar, tres casos que estudian experiencias que tienden a la escolarización, pedagogización de las prácticas: la del programa Community Action on Zika de la Cruz Roja Colombiana, la de sole (ambientes de aprendizaje autorganizados) y la de programas diseñados por fuera de la escuela puestos en juego en escuelas públicas de Medellín. En tercer lugar, cuatro casos que tienden más hacia el polo de modalidades formativas que constituyen discontinuidades con las prácticas clásicas de la escuela y que estudian experiencias de formación ambiental en el país, de formación para la paz y la convivencia, de formación artística, así como una experiencia en Medellín de los colectivos hip hop en la Comuna 13. Los últimos dos casos se salen del formato de experiencias y exploran, por un lado, la formación para amar en varios escenarios ¿telenovelas, películas de Disney y libros de autoayuda¿ y, por el otro, los juegos de sí como formadores de la subjetividad en Facebook.