Reseña

Este libro es producto del resultado de un estudio del proceso de comprensión lectora llevado a cabo con estudiantes de sexto grado de una institución en el Distrito de Barranquilla. La investigación explora el proceso lector y la implementación de estrategias para la comprensión lectora de textos en una asignatura del área de Ciencias Sociales, para este caso, la asignatura de historia. El libro expone un minucioso estudio que conduce hacia un trabajo de campo orientado con un tipo de investigación cualitativo en el que se realizaron observaciones de clases en el aula para determinar el uso de estrategias empleadas y el material de lectura utilizados para la lectura y comprensión de textos históricos. Además, se hizo una entrevista a los responsables de la asignatura con el fin de tener una detallada percepción del conocimiento que se tiene de estrategias de comprensión lectora.