Reseña

El libro se refiere a las relaciones de tensión y convergencia entre el feminismo como discurso crítico sobre la condición
de las mujeres en la sociedad patriarcal y como movimiento social, y el proceso de formación profesional en trabajo
social en Colombia, entre 1936 y 1994. Se trata la inserción de los programas de formación en asistencia social, servicio
social y trabajo social en el sistema educativo colombiano,agenciada por organizaciones de mujeres del mundo urbano,
dispuestas a vencer las barreras de género impuestas a su participación en una de las promesas de la modernización: el acceso a la educación superior en condiciones de igualdad. La
indagación surge de las preguntas sobre las especificidades de la formación académica para el ejercicio de una profesión cuya
composición ha sido de predominancia femenina; por lo tanto, las relaciones de género en cada uno de los procesos que les
conciernen afrontan los límites impuestos por una organización androcéntrica del conocimiento, en un sistema educativo
jerarquizado. Los cuatro capítulos recorren el acceso a los derechos políticos que, además de las posibilidades de elegir
y ser elegidas, significaron la organización, la deliberación y la movilización para la injerencia política, así como la producción
de conocimientos que contribuyen a la renovación de las ciencias sociales.