Reseña

El libro trata sobre los currículos concebidos como interdisciplinares, transdisciplinares y complejos, requieren también de una actitud de reconocimiento multicultural e intercultural, ya que conviene superar una concepción reduccionista del currículo, centrado en la especificación de un plan de objetivos, áreas y contenidos para contextos escolarizados o instituciones educativas, para definirlo como el conjunto de experiencias (implícitas o explícitas) que constituyen las vivencias de los estudiantes válidas, por ejemplo, para toda una nación con diversidad de culturas. Un currículo multicultural e intercultural debe comenzar por ayudar a la comunidad educativa, y en especial, a los docentes y estudiantes, a comprender la realidad social desde la complejidad, la diversidad y la totalidad; asimismo, es necesario dotarlo de los conocimientos, destrezas y actitudes indispensables para reflexionar sobre la propia historia y la de los demás.