Reseña

El tema de la escritura académica en la universidad colombiana y su relación con el origen y desarrollo de las personas, sus vivencias familiares y los entornos y colegios de procedencia no ha sido tratado con la suficiente fuerza en nuestro medio, a sabiendas de que constituye un problema de magnitud en las unidades académicas.

En las últimas décadas me he encontrado con una dificultad muy arraigada en los jóvenes recién salidos del colegio, en cuanto a la escritura, y es el tedio, la dificultad y las náuseas que esta les produce en el momento que tienen que hacer uso de ella para expresarse.

Cada vez más, los estudiantes que llegan a la educación superior colombiana tienen un mayor desconocimiento de la lengua materna, del significado y escritura de las palabras, y de las normas ortográficas y gramaticales. En abstracto, la responsabilidad de este fracaso se reparte hacia las instituciones educativas de bachillerato y primaria y hacia la familia, pero, ninguno de ellos encara la profundidad del problema. En muchos casos, es la universidad la que debe dedicarse a Henar los vacíos de las etapas precedentes de formación, sin que pueda avanzar en su proyecto pedagógico.