Reseña

El libro producto de una investigación como Tesis doctoral, trata de la existencia del pensamiento educativo afrocolombiano, desarrollado en el país por intelectuales afrodescendientes y entendido como un proceso continuo de insumisión histórica para la restitución de su condición humana.
Los pensadores afrocolombianos, cuyos planteamientos educativos se analizan en el libro, y las experiencias educativas del movimiento social afro de los ochenta y los noventa, propusieron cambios en los poderes de la escuela colombiana en favor de la subjetividad colectiva de los pueblos negros. Cuestionaron el sistema oficial de educación, por ser un saber institucional propiciador de jerarquías y clasificación de los discursos según su nivel de aceptación y acercamiento con el poder. La formación positivista de algunos de los autores no fue óbice para contribuir, de una manera crítica, en la conformación de un nuevo campo epistémico. En este sentido, el deslinde con la matriz académica occidental que estos intelectuales hicieron para lograr un pronunciamiento político-educativo coherente, los llevó a lo que en el libro se denomina insumisión epistémica.