Reseña

El hecho de razonar y reflexionar en torno a temas socio morales expresados en cuentos infantiles, lleva a los niños/as a iniciarse en la reflexión y en la adquisición de importantes logros como son el conocimiento de sí mismo, de sus emociones, de su comportamiento, su opinión y las opiniones y comportamientos de los otros. Bajo esta premisa, se sitúa la presente investigación que tiene como fin principal, determinar el nivel de impacto que tiene la lectura de cuentos infantiles en el razonamiento moral de una muestra de 40 niños y niñas entre 5 y 7 años de primer ciclo de una institución educativa distrital de Bogotá, durante el periodo 2013-2014. Para ello se implementó como pre y post test, una escala de valoración del desarrollo moral a dos grupos de las mismas edades, uno experimental y otro de control y mediante una metodología cuantitativa, que estadísticamente nos arrojó resultados que impactan significativamente en la capacidad de los estudiantes para razonar.