Reseña

Este libro invita a recorrer un proceso único de construcción colectiva del conocimiento en el Doctorado en Educación y Sociedad de la Universidad de La Salle. Fruto de una investigación rigurosa y colaborativa, reconstruye doce años de experiencias, debates y prácticas que dieron vida al subsistema de Formación, Pedagogía y Didáctica, un espacio donde la investigación se convierte en diálogo, reflexión crítica y apuesta transformadora.

Más allá de cifras y proyectos, cada capítulo muestra cómo la formación doctoral puede trascender lo académico para convertirse en escenario de innovación, justicia y construcción de nuevas pedagogías. Desde las prácticas docentes hasta los enfoques críticos sobre cuerpos, resistencias, territorio, memoria, liderazgo y didáctica de las ciencias, el texto reúne perspectivas que cuestionan miradas hegemónicas y abren caminos hacia una educación más democrática, inclusiva y situada.