Reseña

Este libro recoge una década de producción académica sobre evaluación del aprendizaje en cinco universidades y dos centros de investigación con sede en Bogotá, en un esfuerzo por comprender los marcos teóricos, metodológicos y políticos que han orientado dichas investigaciones. Su apuesta va más allá de la simple recopilación de datos: se trata de una lectura crítica, situada y profundamente reflexiva sobre el papel que la evaluación cumple en los procesos formativos, en la construcción del conocimiento y en la producción de subjetividades.