Reseña

Este libro parte de la iniciativa por apostar por una perspectiva social, la cual se enfocó en los docentes; elementos claves del proceso educativo que garantizan los aprendizajes de sus estudiantes pues la formación docente posibilita mejorar las prácticas educativas, facilita la apropiación y motivación por el aprendizaje, promueve ambientes de aprendizaje cálidos y seguros, genera confianza y el mejoramiento de las relaciones entre los diversos agentes educativos y en el clima de la escuela. Los maestros con cierto grado de habilidad para regular sus emociones utilizan más estrategias activas para enfrentarse a las situaciones estresantes en el entorno académico, experimentando menores consecuencias negativas de estrés y mayor realización personal.
Con relación al panorama evidenciado en los últimos años y teniendo en cuenta el contexto de la pandemia por la COVID 2019, se plantea dar respuesta a la pregunta ¿Cómo contribuir con desarrollo de competencias socioemocionales a docentes para la gestión del bienestar escolar en las Instituciones educativas secundarias JER de UGEL Piura?
Se espera que este libro sea una referencia y se sume a los esfuerzos de otros investigadores para conocer los aspectos y la relevancia de las competencias socioemocionales en los docentes, puesto que los conceptos que en la investigación se vierten deben ser de interés para el análisis del panorama internacional, nacional y local que giren en torno al tema.