Reseña

El propósito de este trabajo de investigación consiste en caracterizar mediante un análisis bibliométrico los trabajos de investigación de la Maestría en Educación de la Universidad del Atlántico aprobados y sustentados entre 2019 y 2023. Este estudio se enmarcó en un paradigma post-positivista, diseño descriptivo-transeccional-no experimental con método cuantitativo y emplea una muestra de 55 documentos entregados a la coordinación del programa durante el período mencionado. Las fases del estudio comprenden la solicitud de la información para el acceso a los productos de investigación,
la creación de una base de datos para el registro de los elementos, la clasificación de la información por criterios como año, método, diseño, paradigma y línea de investigación, y la tabulación en el paquete estadístico SPSS. Los resultados evidencian que el año con mayor producción científica e investigativa fue el 2022 (25), 2021 (11), 2020 (9), 2023 (7) y el menor 2019 (3). Se identifica que 48 trabajos pertenecen al método cualitativo, 3 al método cuantitativo, 2 al método mixto y 2 no especificaron; los diseños con mayor frecuencia fueron Investigación Acción, Descriptivo y Estudio de Caso, y en menor medida Teoría Fundamentada y Cuasi experimental. Se especifica que en los trabajos analizados existe una alta confusión entre diseño, paradigma y método de investigación y que no existe una estructura predeterminada para la presentación de la ruta metodológica de los mismos.