Reseña

El pueblo Kankuamo viene trabajando en el fortalecimiento de su educación propia desde el año 1993, cuando, durante el Primer Congreso del PIK, se planteó que: “así como la educación impuesta por la sociedad dominante durante más de 500 años, fue instrumento del etnocidio cultural, la educación debe contribuir a recuperar .

De esta manera en el año 2007 se formuló de manera colectiva el Ordenamiento Educativo Kankuamo y entre 2008 y 2009, se construyó el Modelo Educativo Kankuamo, definiendo los principios y elementos de la Educación propia (enfoque de la Madre Naturaleza, Pedagogía del Consejo y el Ejemplo, Investigación Directa, En este contexto, este material recoge mediante el trabajo colectivo, la experiencia de docentes y mayores del pueblo Kankuamo, en la implementación del MEK, desde al año 2010 hasta la fecha, que se ha sistematizado en el diseño de rutas pedagógicas que conforman la propuesta curricular para el grado 3o. Narraran las aventuras de un niño y una niña, que junto a su familia y dentro de su comunidad, fueran avanzando en la respuesta a las preguntas que se plantean en el Orientador; así nacieron Sakameru y Zukanka, que iniciaron su aventura en la cartilla construida para el preescolar, en dónde tenían 5 años, para continuar en su proceso de crecimiento, durante los grados siguientes. Para esta cartilla ya tienen 7 años y las personas y situaciones con las que interactúan aumentan, gracias a la creatividad y la investigación colectiva de docentes y mayores del pueblo Kankuamo, que recuperan importantes elementos de la cultura, para presentarlos de una manera cercana y comprensible, tanto para los niños y niñas Kankuamos, como para quienes provengan de otras culturas, reflejando el enfoque de la madre naturaleza, la investigación directa y la pedagogía del consejo y el ejemplo, como elementos estructurantes de las formas propias de aprendizaje dentro del pensamiento propio.