Reseña

El aprendizaje del inglés en el siglo XXI enfrenta una paradoja estructural: nunca antes existieron tantas herramientas tecnológicas, metodologías activas y recursos digitales disponibles, pero la motivación, el disfrute y la participación emocional de los estudiantes se han debilitado de forma evidente.
En numerosos entornos educativos, la clase de inglés perdió el juego, la creatividad, la corporalidad, el riesgo expresivo y la búsqueda del sentido personal que caracterizan a los aprendizajes duraderos. Este libro reconstruye la enseñanza del inglés desde la convicción de que una lengua se aprende plenamente cuando se vive como experiencia afectiva, social y significativa.