Reseña

Esta propuesta didáctica surgió como resultado de una investigación desarrollada en el Centro Cultural Huellas del Barrio Asís de la ciudad de Tunja. La investigación tuvo como finalidad promover la equidad de género mediante el desarrollo de competencias ciudadanas en un grupo de adolescentes entre los 10 y 15 años de edad. Para tal efecto, se aplicó la metodología de la investigación-acción, a través del diseño y evaluación de una propuesta de formación mediada por el juego-reflexión-acción. De esta manera, se abordaron conocimientos sobre estereotipos y roles de género, a partir de la experiencia que cada adolescente ha vivenciado, y el impacto que esto ha generado a nivel familiar, escolar y social. Por lo cual, se buscó reconocer acciones y escenarios que mantienen la inequidad de género en el tiempo y la manera de resignificarlos mediante el desarrollo de competencias ciudadanas.

La investigación permitió concluir que, los adolescentes lograron resignificar los estereotipos y roles machistas que condicionaban su comportamiento, para construir una identidad bajo sus propios criterios. Así mismo, fueron capaces de asumir su responsabilidad en el proceso de transformación social, generando nuevas dinámicas de participación equitativa, y encontrando en las competencias ciudadanas una alternativa para resolver las problemáticas de inequidad de género presentes en el contexto.

Por lo anterior, esta propuesta didáctica pretende ser una herramienta de intervención para profesionales educativos, con el fin de resignificar los estereotipos de género y las desigualdades sociales que incrementan la brecha entre hombres y mujeres, debido a que, la transmisión de patrones conductuales y las representaciones familiares, mediáticas, socioculturales y académicas, terminan moldeando, legitimando y naturalizando la inequidad de género en el entorno. Por tal motivo, es importante que las y los adolescentes cuestionen, reflexionen y replanteen los ideales propuestos por el sistema machista, para evitar perpetuar de manera indefinida sus prácticas.