Reseña

El documento “Ampliación y Armonización Curricular” del MEN, UNICEF e ICBF (2025) busca fortalecer la educación inicial como derecho fundamental, promoviendo trayectorias educativas armónicas entre la primera infancia y la básica. Propone un currículo vivo, centrado en la interacción entre niñas, niños, familias y agentes educativos, donde el juego, la exploración, la oralidad y el movimiento son ejes esenciales.
Amplía los propósitos curriculares a cuatro dimensiones: identidad y pertenencia, comunicación y apropiación de la lengua materna, indagación y resolución de problemas, y autodescubrimiento corporal y movimiento libre. Introduce el concepto de imprescindibles del desarrollo, procesos esenciales como seguridad emocional, vínculos afectivos, empatía, cooperación y autorregulación, que deben acompañarse en experiencias cotidianas.
El enfoque reconoce la diversidad y singularidad de cada niño, evitando visiones prescriptivas y promoviendo ambientes inclusivos, libres de estereotipos. Incluye ejemplos prácticos, estrategias pedagógicas y recursos culturales para enriquecer la práctica docente, articulando escuela, familia y comunidad.
Finalmente, plantea orientaciones para la armonización curricular entre niveles, mediante acuerdos pedagógicos, proyectos puente y participación activa de maestras y agentes educativas. Su meta: garantizar escenarios seguros, afectuosos y estimulantes que potencien autonomía, creatividad, pensamiento crítico e identidad cultural desde la primera infancia