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ISBN 978-628-7863-01-9

Apertura y mirada filosófica sobre la educación en Jean-Jacques Rousseau

Autores:Montero González, Martha Soledad
Diagama Briceño, Camilo Andrés
Duarte López, Ilusión Rita María
Ríos Padilla, Joséphine Aruma
Sánchez, Laura Yazmin
Peres Pissarra, María Constança
Salazar Mahecha, Katherine
Buitrago Orjuela, María Fernanda
Feo Hurtado, Luis Carlos
Galindo Olaya, Juan Diego
Chávez Espinosa, María Fernanda
Francisco, Alessandro
Verdugo Torres, Luis Alberto
Carrillo Ardila, Yerson
Colaboradores:Montero González, Martha Soledad (Compilador)
Diagama Briceño, Camilo Andrés (Compilador)
Duarte López, Ilusión Rita María (Compilador)
Editorial:Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Materia:107 - Educación. investigación. temas relacionados con la filosofía
Clasificación Thema::JNA - Filosofía y teoría de la educación
Público objetivo:Profesional / académico
Colección:Investigación
Disponibilidad:Impresión bajo demanda (POD)
Estatus en catálogo:Próxima aparición
Publicado:2025-11-06
Número de edición:1
Número de páginas:249
Tamaño:17x24cm.
Precio:$44.000
Encuadernación:Tapa blanda o bolsillo
Soporte:Impreso
Idioma:Español / Castellano

Reseña

El impacto de Jean-Jacques Rousseau, en este libro de investigación, se destaca por la polimatía de su filosofía, que abarca una profunda reflexión sobre la naturaleza humana y la educación. La obra de Rousseau, lejos de ser un conjunto de respuestas definitivas, ofrece un punto de vista provocador que cuestiona nuestra concepción actual sobre la formación del individuo como ciudadano. Su pensamiento trasciende su propia época, ya que, al pensar la ontología del ser humano, plantea que somos entidades que aprendemos a través de múltiples variables, tanto las que elegimos como las que ignoramos, en nuestro proceso de socialización y formación. Este carácter polímata del filósofo resalta la necesidad de seguir explorando su legado. El libro no pretende simplemente interpretar a Rousseau como una autoridad, sino como una referencia que, influenciada por el mundo del siglo XVIII, dio forma a la visión moderna del ciudadano y su relación con la educación. Al traer a la actualidad sus ideas con la realidad contemporánea, surge la pregunta de qué nos aporta hoy su pensamiento. Así, el objetivo no es aplicar su filosofía de manera rígida, sino plantearlas y argumentarlas para entender cómo aún puede iluminar las realidades presentes de la formación y la política.

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