Reseña

Los tiempos de confinamiento y educación mediada por la tecnología nos enfrentaron a la necesidad de repensar nuestras prácticas docentes para facilitar el aprendizaje y lograr que los estudiantes se conectaran de manera auténtica con el aprendizaje, con sus docentes y entre ellos. En esta guía pedagógica presentamos la estrategia SOFLA, el aprendizaje invertido sincrónico en línea (Marshall, 2017) como una alternativa viable para escenarios telepresenciales. Aunque ya hemos regresado a la presencialidad, conocer esta metodología puede ayudar a los docentes en diferentes sectores académicos a generar espacios dinámicos y centrados en el estudiante.