Reseña

Este libro propone una mirada plural y crítica sobre el desarrollo profesional de docentes de lenguas extranjeras, articulando voces del sur global. Se presenta como una polifonía que cuestiona y amplía las formas tradicionales de comprender la formación docente, integrando perspectivas diversas y situadas. Uno de sus rasgos distintivos es la publicación en tres lenguas —español, inglés y francés—, en coherencia con las epistemologías del sur y como una apuesta por reivindicar el valor político y pedagógico del multilingüismo en la academia y en la educación en lenguas extranjeras. A esto se suma la diversidad de contextos —Argentina, Brasil, Colombia y Chile—, desde donde se construyen saberes con base en experiencias, trayectorias y enfoques críticos. El libro está dirigido a docentes en formación, docentes en ejercicio, formadores, investigadores y responsables de políticas educativas y lingüísticas. Al ser una publicación multilingüe y de acceso abierto, amplía sus posibilidades de circulación internacional y apuesta por un diálogo académico más justo, equitativo y descentralizado.